CTI MONZA E BRIANZA CENTRO

Corso di formazione con relazioni e laboratori specifici

Per docenti delle scuole primarie e secondarie che hanno conoscenze di base sulle NT

“TECNOLOGIA INFORMATICA PER L’APPRENDIMENTO“

Esperto formatore: 

Prof. Leonardo Menegola, Ph.D.

Docente di Antropologia Psicologica

Scuola Post-Lauream in Psicoterapia, ANEB Milano

Dipartimento di Scienze Umane, Università degli Studi di Verona

Osservatorio Nazionale Storytelling, Università degli Studi di Pavia

Posti disponibili: 30

Incontri: maggio/settembre 2017

Sede: IIS Mapelli, Via Parmenide – Monza

ATTENZIONE

Le iscrizioni sono chiuse per il raggiungimento del numero massimo di iscritti.

Si chiede cortesemente di iscriversi se si parteciperà almeno a tre dei quattro incontri previsti.

Il corso è coordinato dai docenti Giovanni Pagano e Renato Pincio – Gruppo ricerca-azione Nuove Tecnologie CTI Monza Centro.

Eventuali comunicazioni saranno inviate esclusivamente tramite mail.

Informazioni: cts@isamonza.it – referente: Elena Banfi

SEGUONO PROGRAMMA E CALENDARIO

PRESENTAZIONE

OBIETTIVI

• SVILUPPARE COMPETENZE DIDATTICHE MIRATE ALL’INCLUSIONE

1. Favorire il processo di inclusione di alunni con disabilità e con BES, attraverso l’utilizzo di tecnologie digitali e ausili in classe
2. Promuovere una didattica per ambienti di apprendimento inclusivi, attraverso l’implementazione di strategie e tecniche di conduzione delle attività d’aula coerenti con l’obiettivo dell’inclusione

• SVILUPPARE COMPETENZE DIDATTICHE MIRATE ALL’UTILIZZO DI RISORSE OPEN SOURCE O A BASSA INCIDENZA ECONOMICA

1. Sviluppare competenze per l’apprendimento e l’insegnamento con il supporto delle tecnologie IC open source
2. Promuovere l’uso didattico di tecnologia hardware e software open source

ORGANIZZAZIONE

Ore totali del corso: 24, suddivise in:

→    8 ore di pratica laboratoriale, in aula informatica

→    8 ore di lezioni teoriche, in forma sia frontale che interattiva

→    8 ore di attività online, a distanza

→    Parte teorica, metodologica e deontologica

1. Inclusione
   1. definizioni giuridiche e didattologiche
   2. elaborazione e applicazione al contesto della professione docente
2. Open Educational Resources
   1. Strumenti didattici open e loro definizione
   2. Come trasformare le OER in strumenti di formazione ed educazione, oltre che di didattica e apprendimento
3. La comunicazione insegnante-studente nel contesto 2.0
   1. Vincoli e opportunità
   2. Canali, codici, registri fondamentali

→     Parte pratico-applicativa

1. Learning by doing
   1. svolgimento di attività pratiche, di tipo laboratoriale
   2. elementi di metodologia meta-cognitiva mirata all’elaborazione critica e consapevole degli strumenti adottati, del loro senso e delle loro implicazioni rispetto ai temi dell’inclusione e delle OER
2. Blog di classe. Creazione di una piattaforma blog condivisa per lo sviluppo delle attività didattiche
   1. in aula
   2. in remoto (cfr. sopra, 8 ore di attività online previste)
3. Project-learning. I partecipanti verranno guidati nello svolgimento di un’attività significativa rispetto:
   1. al proprio percorso personale professionale e formativo
   2. alla propria attività didattica in quanto insegnanti, anche in rapporto alle richieste e ai bisogni dei loro studenti

→     Attività online proposta dal relatore

1. Project-learning. Continuando l’attività svolta in aula, i partecipanti porteranno avanti attività personalizzate di ricerca, azione, progettazione o sviluppo utilizzando la piattaforma blog condivisa.
2. Learning by doing. Verranno ulteriormente approfonditi e messi in pratica i contenuti teorici, metodologici e deontologici discussi in classe.

 È previsto un questionario di gradimento.

PROGRAMMA E CALENDARIO IN PDF

CALENDARI DEGLI INCONTRI: